Diagnóstico de la superación profesional técnica de los profesores de la rama eléctrica
Diagnosis of the technical professional improvement of the teachers of the electric branch
Zeidy Sandra López Collazo
Universidad de Artemisa, Cuba. Código Postal: 33700
Recibido el 14 de junio del 2017, aceptado el 28 de diciembre del 2017
DOI: https://doi.org/10.33017/RevECIPeru2017.0016/
Resumen
El trabajo presenta el diagnóstico del estado inicial de la superación profesional técnica de los profesores de la rama eléctrica de los institutos politécnicos en la provincia de Artemisa, Cuba. El objetivo consistió en caracterizar la superación profesional técnica de los profesores de la rama eléctrica de los institutos politécnicos en la provincia de Artemisa a partir de su definición y la determinación de dimensiones e indicadores. Para ello se procedió a la búsqueda bibliográfica que posibilitó la elaboración de la definición de la superación profesional técnica de los profesores de la rama eléctrica y su operacionalización en dimensiones e indicadores, los que fueron presentados en diferentes escenarios, todo lo cual tributó a su rediseño y perfeccionamiento. Se utilizaron diferentes métodos del nivel teórico, empírico y métodos estadísticos que permitieron realizar el diagnóstico de este proceso y precisar las principales fortalezas y limitaciones. Las tendencias centrales del estado de las dimensiones se ubican en el rango evaluativo de bajo, alejado de la tendencia central: la dimensión cognitiva (1,9); la dimensión procesual (1,99) y la dimensión actitudinal (2,75). Se reconocen insuficiencias en la articulación interinstitucional para la actualización, complementación y reorientación del contenido técnico profesional de los profesores de la rama eléctrica, pues no se aprovechan las potencialidades del entrenamiento como forma de organización. El coeficiente de correlación multidimensional rpj se comportó para las dimensiones en los criterios de (altamente coherente), los cuales permiten inferir con un alto grado de probabilidad, que se realizaron análisis objetivos y por tanto, confiables.
Descriptores: superación profesional técnica, dimensiones e indicadores.
Abstract
The work presents the diagnosis of the initial state of the technical professional improvement of the teachers of the electrical branch of the polytechnic institutes in the province of Artemisa, Cuba. The objective was to characterize the technical professional improvement of the professors of the electrical branch of the polytechnic institutes in the province of Artemisa based on their definition and the determination of dimensions and indicators. To do this, we proceeded to the bibliographic search that made possible the elaboration of the definition of the technical professional improvement of the professors of the electric branch and its operationalization in dimensions and indicators, which were presented in different scenarios, all of which contributed to its redesign and improvement. Different methods were used at the theoretical, empirical and statistical methods that allowed to diagnose this process and to specify the main strengths and limitations. The central tendencies of the state of the dimensions are located in the low evaluative range, far from the central tendency: the cognitive dimension (1,9); the processual dimension (1.99) and the attitudinal dimension (2.75). Weaknesses are recognized in the interinstitutional articulation for the updating, complementation and reorientation of the professional technical content of the professors of the electrical branch, because the potentialities of training as a form of organization are not taken advantage of. The multidimensional correlation coefficient rpj behaved for the dimensions in the (highly coherent) criteria, which allow us to infer with a high degree of probability, that objective and, therefore, reliable analyzes were
Keywords: technical professional development, dimensions and indicators.